尊敬的中华民族文化促进会高占祥主席：
我们建始县红岩寺镇民族小学全体师生向您问好！祝您身体健康，万事如意！
我们衷心感谢高主席您对我们红岩寺镇民族小学的关心和支持！感谢您在百忙之中，还通过天津市景华公益基金会将您著作的《新三字经》无偿的捐赠给我们。您给我们土、苗山寨送来的不仅仅是书，而是您研究国学经典心血的凝聚，是您对中华民族传统文化继承和发扬的体现，更是给我们国贫老区少数民族学校的孩子们送来了国学的精神与典范。我们会用誓言和行动来回馈您的爱心之举，同学们将勤奋学习，立志成才，热爱祖国，热爱和平，建设家乡，自强不息，为民族团结、进步、发展做出贡献。再一次衷心的谢谢您！
我们学校创办于1940年，是在瓦砾堆里建起的学校。1998年更名为“红岩寺镇民族小学”。经过几代红岩人艰苦的努力，学校现已初具规模，成为了一所有20个教学班，师生近1200人的乡镇中心小学。一直以来学校就非常重视对学生的中华民族传统文化教育，特别是国学经典的诵读和传承，为此我们每天在放学前半小时，通过促进学生艺体发展的大课间活动开展国学经典（主要是《弟子规》、《三字经》）诵读。我们的目的是让学生在诵读经典中正言、正行、正心，悟经典之义，习处世之道；在跑跳中强体质、长艺能、养习惯，成健康之体，育真善美之心。经过几年如一日的坚守，国学经典在学生中得到了最好的传承。如今，有了您的著作《新三字经》的到来，对同学们来说更是锦上添花，会让我们对国学经典来一次认识上的飞跃。
尊敬的高主席，我们红岩寺镇民族小学全体师生向您发出最诚挚的邀请，希望您能在方便的时候到我们这来看一看，让我们能当面向您表达我们最真挚的谢意！让我们全校师生见一见我们可亲可敬的高爷爷！真诚欢迎您的到来！
尊敬的高主席，我们红岩寺镇民族小学全体师生再次用最虔诚的心祝福您身体健康！万事如意！福如东海！寿比南山！
此致
建始县红岩寺镇民族小学全体师生
二0一一年九月二十八日
湖北省恩施州建始县红岩民族小学学校简介
基本情况
湖北省建始县红岩镇民族小学创办于1940年，位于享有“鄂西窗口”美誉的红岩集镇的东端，地处狮子山脚下。是一所具有浓郁民族特色的寄宿制完全小学，更是红岩教育的一面旗帜。全体师生正在积极用科学发展观思想，努力将学校打造成安全、和谐、发展的现代化民族学校。
学校现占地面积12600平方米，综合办公大楼及具有民族特色的校门、教学楼和可供300人住宿学生宿舍构成了校园的主建筑群。校园内地势平坦，环境优美，绿树成荫。1998年，学校建起了计算机室、图书室、实验室、仪器保管室等多种现代化教学设施的教育环境；师生共同动手，平整了6000多平方米的活动场地，场内拥有
教学楼
学校现有教学班20个，教师73人，其中在编在岗教师62人，资教教师11人，学生一千二百多人，其中一到六年级学生903人。师资队伍中专科以上学历45人，学历合格率达100﹪。小学高级教师36人，小学一级教师14人。少数民族成份教师占60﹪。红岩民族小学在县民宗局、县教育局及各级领导的关怀和支持下，长期以来，学校以科学发展观为指导，坚持“以人为本、管理强校”的办学理念，把打造一支高素质的教师队伍作为核心任务。大力实施素质教育，追求“教育思想现代化，学校管理科学化，学生素质优良化，民族学校品牌化”的终极目标。经过几年的努力，各项工作都取得了令人瞩目的成绩：先后获“县级文明单位”“教学管理示范学校”“安全文明建设单位”等殊荣。教师队伍业务能力强，他们深入教育科研，探索新的教育途径，形成自具特色的教育风格；教师的教研成果在国家、省、州、县分别获奖达300多人次。教师发表优秀论文、案例100多篇，教师多人次参加省州县优质课竞赛成绩显著，同时，学校还培养了一批又一批的优秀学生，学校8位同学获得读书成才奖，12位同学分别获“黄鹤美育节”一、二等奖。学生书画作品在省州县各级竞赛中有200余人次获奖。
综合楼
学校拥有自己的附属幼儿园，幼儿园占地面积
幼儿园
学校特色
在县教育局和红岩中心校的正确领导下，我校坚持以党的“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以推进教育现代化为动力，以深入实施素质教育为目标，坚持科学管理、求真务实、突出重点，狠抓落实的原则，不断强化学校内部管理，着力推进师资队伍建设，进一步提高了学校办学水平和教育教学质量，提升了学校办学品位，努力打造“平安校园，和谐校园”。
一、教师队伍建设逐步加强
1、加强领导班子建设。坚持校长负总责，班子成员各负其责的领导责任机制。学校开学初对领导班子进行分工，学习了有关文件与精神，明确了领导班子各自的职责，使学校的各项工作在齐抓共管的格局下，做到具体工作有人做，使职能部门职责和领导班子成员分工明确，职权责相应，杜绝了对工作相互推诿的现象。通过不断学习，统一认识，把“说实话，办实事，出实绩”作为衡量领导班子的标准，把“办让人民满意的教育”作为追求的最高目标。各项工作能有条不紊地得到推进，一个同心同德、求真务实、群众信任、凝聚力强的领导集体逐步形成。
2、加强教师队伍建设。学校全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，认真组织全体教师学习县教育局《师德师风建设年活动方案》，并围绕活动方案认真做好自查自纠及分析报告，针对突出问题限时进行认真整改。充分利用班子会、每周例会、组织教师学习《建始县中小学教职工考勤管理规定》、《中小学教师“五条禁令”》、《中小学（幼儿园）安全管理办法》等法律法规文件。增强教师依法执教的能力、规范了教师的师德师风。每次学习都有严格的学习制度和学习纪律，人人必须参加，有学习笔记和心得体会，学校对老师的学习笔记、学习心得进行检查。通过这些扎实认真的工作，学校师德师风建设成效显著。
二、校园文化建设特色鲜明
为打造鲜明办学特色，取得最佳育人效果，红岩民族小学积极开展教育教学探索，以“打造师生、重塑家长、惠泽社会”为理念，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》系列教育活动。使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生的价值观念。厚德博学，受益终身。创设各种文化设施，楼梯间布置三字经、弟子规等中国经典文化长廊、围墙布置唐诗宋词经典、开辟阅报栏、宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地。
《弟子规》文化墙
1、指导思想
以“育中华魂”办学视野为指引，将学习力行《弟子规》活动落脚于实处。诵读《弟子规》，传承中国传统文化之精华；通过开展学礼、知礼、懂礼的教育，力行《弟子规》，提高师生内涵素养和外在修养，内外兼修整体提升师生整体素质。
2、具体措施
（一）、宣传学习记忆阶段：
A、学生方面
（1）每个学生人手一册。
（2）通过国旗下演讲、板报、宣传栏和班会等形式，宣传、学习《弟子规》。
（3）利用班会、早读、课前时间，班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。
（4）充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。
B、家长方面：利用学校的宣传栏对家长进行教育。老师们将《弟子规》及其解释写入学校宣传栏里，家长在接送孩子的时候，可以随便浏览。召开家长会，使其了解学习《弟子规》的重要性。自己诵读，并且关注孩子的变化。
（二）、学习理解行动阶段：
A、学生方面：《弟子规》是文言文，学生理解其内容有一定的难度，所以学校选择了带有解释的读本。小学生年龄段的差异，学校要求学生以诵读、接龙、讲故事、比记忆等方式学习、理解和督促。以言传身教的方式传达给学生。通过“班会观摩”的形式，促进各班的学习与交流。学校会以年级为单位，组织活动来加强学习的效果。
B、教职员工方面：全体教职员工首先要全员普及《弟子规》原本的阅读，利用专门时间观看宣传讲解《弟子规》光盘、资料，从思想深处领会《弟子规》精髓。增加诵读指导，教师先行过关，提高诵读水平，过关教师在诵读时间下班指导，帮助学生正确并带有感情地诵读《弟子规》。
C、家长方面：邀请学生家长参加相关学生活动。对《弟子规》的学习已经不仅仅停留在阅读、背诵上，而要用丰富多样的文体活动来呈现。
（三）、行动内化提升阶段：
A、学生方面：在前两个阶段的基础上，学校组织全校性活动，以书、写、讲、演等一系列方式，以汇演的形式组织进行，特别是每天的大课间活动时间，播放《弟子规》诵读音乐，师生一同集体跟诵《弟子规》，经过一段时间的努力，学生们已逐渐养成了每日诵读的习惯，在诵读中逐渐体悟到了“孝亲尊长”的深刻内涵。无论是学习还是活动，目的都是把《弟子规》应用到学生的日常生活当中。通过《弟子规》的学习和系列活动，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，同时提高学生的思想道德修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。
《弟子规》黑板报
B、全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。35岁以下的教职员工力争背诵并默写《弟子规》。组织教职工竞赛。
C、家长方面：将《弟子规》的教育纳入其中，全面普及传统文化教育，提高家长的素质。
学生晨会诵读《弟子规》
（四）、内化典型习惯阶段：在经过一个学期以后，我们要对学习进行一个最后评价，对表现优秀的学生进行表彰，树立起榜样，以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯，习惯决定命运，通过这样的德育活动为学生的终身发展奠基，这也是我们学校办学理念的一种体现
三、大课间活动丰富多彩
我校经过反复的研讨、论证，决定先以素质教育改革为突破口，大力发展学生艺体特长教育，并开展《民族文化视野下的全程音控大课间活动设计与开发实践研究》的课题研究，还联合县民宗局将此课题向省民委申报为民族文化课题，学校体育教研组也积极向湖北省教育学会体育专业委员会申报了《小学民族传统体育校本课程开发的理论与实践研究》课题。我们希望以课题为依托，促进民族文化在中小学生中的传承与发展，促进学校各项事业又好又快的发展。
近一年来，我们在艺体特色学校创建的大背景下，深入开展民族文化课题研究，对促进优秀民族传统文化在小学生中的弘扬与传承有着积极地作用。其具体做法为：在《民族文化视野下的全程音控大课间活动设计与开发实践研究》总课题下，根据学科分类分别成立子课题研究小组。如语文教研组在总课题组安排下，主要开展如何将民族文化融入全程音控体育大课间活动中的研究探讨。研究初期，语文教研组深入开展了“弘扬国学经典文化，传承科技创新文化”主题教育活动，通过诵读国学经典对广大师生进行思想道德教育传统美德教育，为在广大青少年中弘扬民族传统，传承国学经典文化，培养具有深厚文化内涵的一代新人，树立正确的世界观、人生观、道德观，把弘扬民族精神教育与现代公民素质培养有机结合。经过前一阶段的研究，确定将国学道德范本《弟子规》作为语文校本课程，深入展开教育教学，通过和体育教学“一二一”口令的有效融合，创编了踏步走操。现今，我校3—6年级学生都能背诵《弟子规》，部分高年级学生能够知晓其理。《弟子规》校本课程的实施有效促进了学校的养成教育，规范了学生的行为习惯。
在此基础上，我校从2010年3月起开始着手设计室外体育大课间活动，经过一年来的编排、实践，最后论证形成了“以传承民族传统体育文化，弘扬奥林匹克运动精神”为主题的全程音控大课间活动。“大课间”的名称由来是针对小课间而言的。小课间是指课间十分钟，大课间则专指每天正常教学结束后至学生放学的这段时间。在寄宿制学校，这段时间也就是每天的晚饭前半小时，“大课间”就是专为这段时间安排的体育活动。
运动时间太少，学生体质下降是催生“音控大课间活动”产生的背景。近年来，我国中小学生几次体质测试检测指标都呈现下降趋势，那么，学校该如何保证学生每天一小时的运动时间呢？我校以课题的形式开展了“全程音控大课间活动”的研究设计。此举是为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，确保学生每天在校锻炼时间不少于一小时。它是一种新型的课间体育活动，是贯彻“健康第一”的指导思想，实现学校体育教育目标的有效载体。大课间活动在全面实施健康快乐教育，促进学生主动、和谐发展的过程中，显现出特有的功效。
四、教育教学管理认真有序
1、学校围绕县教育局“教育教学质量提升年”主题活动方案，针对我校教育教学的具体情况，建立了《教学常规管理及绩效考核办法》和《教科研促进管理办法》，通过奖惩制度的完善，加强了对教师绩效的管理，全面调动了教师工作的积极性。
2、加强了教学常规管理工作的落实。学校加强了对教师教学常规工作的检查，教导处制订了详实可行的“教育教学月检制度”，每月进行全面的教学常规检查，对检查出的问题及时通报，并限时进行整改，全体教师都严格按照教学常规开展工作。备课达到了学校规定的要求，都有较强的指导意义，作业每天一至两次，都是全批全改。
3、学校加强了新课程改革的推广和教研工作的管理。学校成立了以分管教学校长为首的课改和教科研领导小组。本期组织全体教师互相听评课，进行学习交流，通过组织教师参加培训、听讲座，观摩课等形式，加强了教师的理论和实践学习。学校组织教师开展连片教研，全体教师自觉参加听评课活动，在教职工中形成了积极学习的风尚。
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